Zeitformen im Deutschen: von Präsens bis Futur II

Von Lerngenerator · Veröffentlicht am 12. November 2026

Ob etwas jetzt passiert, gestern passiert ist oder morgen passieren wird, zeigt im Deutschen vor allem das Verb. Dafür gibt es sechs Zeitformen. In Klasse 3 und 4 lernen Kinder die ersten kennen, in Klasse 5 und 6 kommen die übrigen dazu. Mit einem Zeitstrahl und vielen Beispielen wird das Thema übersichtlich.

Die sechs Zeitformen im Überblick

Am Beispiel der Verben spielen und gehen sehen die sechs Zeitformen so aus:

Präsens (Gegenwart): Ich spiele. Ich gehe.
Präteritum (erste Vergangenheit): Ich spielte. Ich ging.
Perfekt (zweite Vergangenheit): Ich habe gespielt. Ich bin gegangen.
Plusquamperfekt (Vorvergangenheit): Ich hatte gespielt. Ich war gegangen.
Futur I (Zukunft): Ich werde spielen. Ich werde gehen.
Futur II (vollendete Zukunft): Ich werde gespielt haben. Ich werde gegangen sein.

Namen und Begriffe

Die Namen unterscheiden sich je nach Schulbuch. Manche sagen Vergangenheit statt Präteritum, vollendete Gegenwart statt Perfekt oder Zukunft statt Futur. Frag nach, welche Begriffe in der Klasse verwendet werden, und benutze zu Hause dieselben. So muss dein Kind nicht zwischen zwei Sprachen für dieselbe Sache wechseln.

Die Zeitform eines Satzes bestimmen

Um die Zeitform zu bestimmen, sucht dein Kind zuerst alle Teile des Verbs. In „Ich habe gestern gelesen“ gehören habe und gelesen zusammen. Steht eine Form von haben oder sein mit einem Partizip da, ist es Perfekt oder Plusquamperfekt, je nachdem, ob die Form in der Gegenwart steht (habe, bin) oder in der Vergangenheit (hatte, war). Kommt noch werden dazu, ist es Futur II. Eine Form von werden mit der Grundform zeigt das Futur I. Diese Schritte helfen mehr als Raten nach dem Gefühl.

Präsens: mehr als die Gegenwart

Das Präsens beschreibt, was gerade geschieht, aber auch, was immer gilt: Die Erde dreht sich um die Sonne. Im Alltag steht es oft sogar für die Zukunft: Morgen fahren wir zu Oma. Das ist richtig und kein Fehler. Es hilft deinem Kind, das zu wissen, damit es nicht unsicher wird, wenn in einem Satz im Präsens ein Wort wie morgen steht.

Präteritum und Perfekt

Beide Formen beschreiben Vergangenes. Beim Sprechen nutzen die meisten Menschen das Perfekt: Ich habe Fußball gespielt. In geschriebenen Erzählungen, Märchen und Berichten steht dagegen meist das Präteritum: Es war einmal ein König.

Für Kinder ist das Präteritum oft schwieriger, weil viele Verben unregelmäßig sind: gehen wird zu ging, sehen zu sah, bringen zu brachte. Diese Formen müssen gelernt werden. Eine Liste der häufigsten unregelmäßigen Verben im Heft hilft beim Schreiben von Geschichten.

Haben oder sein?

Perfekt und Plusquamperfekt werden mit haben oder sein gebildet. Die meisten Verben nehmen haben. Mit sein stehen vor allem Verben der Bewegung und der Veränderung: Ich bin gelaufen, das Eis ist geschmolzen. Wenn dein Kind unsicher ist, hilft ein Blick in eine Liste oder ins Wörterbuch, in dem die Perfektform oft angegeben ist.

Plusquamperfekt: die Vorvergangenheit

Das Plusquamperfekt zeigt, was vor einem anderen vergangenen Ereignis geschah: Nachdem ich die Hausaufgaben gemacht hatte, ging ich nach draußen. Erst kamen die Hausaufgaben, dann das Spielen. Beide Ereignisse liegen in der Vergangenheit, aber das eine früher als das andere.

Ein Zeitstrahl hilft. Dein Kind markiert die Gegenwart und trägt die Ereignisse links davon in der richtigen Reihenfolge ein. Wörter wie nachdem und bevor sind gute Hinweise auf diese Zeitform.

Futur I und Futur II

Das Futur I bildet man mit werden und der Grundform: Ich werde morgen lesen. Das Futur II beschreibt, was in der Zukunft abgeschlossen sein wird: Bis Freitag werde ich das Buch gelesen haben. Es kommt im Alltag selten vor und ist meist erst in Klasse 6 Thema.

Mit werden kann man auch eine Vermutung ausdrücken: Er wird wohl krank sein. Das ist ein Grund, warum Sätze mit werden manchmal gar nicht nach Zukunft klingen.

Typische Fehler

Diese Fehler zeigen sich besonders beim Schreiben von Geschichten:

Zeitformen gemischt: Gestern gehe ich ins Kino und habe Popcorn gegessen.
Falsche Präteritumsform: er rufte statt er rief, sie bringte statt sie brachte.
Haben und sein vertauscht: Ich habe gelaufen statt ich bin gelaufen.
Partizip falsch gebildet: gesingt statt gesungen, gebringt statt gebracht.

So übst du zu Hause

Erzählt gemeinsam vom Tag, zuerst mündlich im Perfekt. Danach schreibt dein Kind zwei oder drei Sätze im Präteritum auf. Ein Verbspiel bringt Bewegung hinein: Du nennst ein Verb und eine Zeitform, dein Kind bildet einen Satz. Wer die richtige Form findet, darf das nächste Verb wählen.

Beim Vorlesen von Märchen kannst du auf das Präteritum achten: ging, sprach, rief. Viele Kinder kennen diese Formen vom Hören, bevor sie sie schreiben. Wenn die Zeitformen über längere Zeit durcheinandergehen, frag die Lehrkraft, welche Übungen in der Klasse genutzt werden.

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