Zum Inhalt springen
Lerngenerator

Satzglieder bestimmen: Subjekt, Prädikat, Objekt

Von Lerngenerator · Veröffentlicht am

Satzglieder sind die Bausteine eines Satzes. Sie zu bestimmen, gehört ab Klasse 3 zum Deutschunterricht und wird bis Klasse 6 immer genauer. Dein Kind braucht dafür vor allem zwei Werkzeuge: die Umstellprobe und die passenden Fragen.

Die Umstellprobe

Ein Satzglied ist alles, was beim Umstellen zusammenbleibt. Aus „Am Morgen füttert Mia den Hund“ wird „Mia füttert am Morgen den Hund“ oder „Den Hund füttert Mia am Morgen“. Am Morgen, Mia und den Hund werden jeweils als Ganzes verschoben, also sind es Satzglieder. Auch füttert ist ein Satzglied, das Prädikat. Es steht im Aussagesatz immer an zweiter Stelle.

Schreibt den Satz auf einen Papierstreifen, schneidet ihn an den Grenzen der Satzglieder auseinander und legt die Teile neu. Das macht die Probe sichtbar und ist für viele Kinder einleuchtender als jede Erklärung.

In Klasse 3 reicht es meist, Satzglieder zu finden und Subjekt und Prädikat zu benennen. Die Objekte und die adverbialen Bestimmungen kommen in Klasse 4 bis 6 nach und nach dazu.

Das Prädikat zuerst

Am besten beginnt dein Kind mit dem Prädikat, also dem Verb oder den Verbteilen. Es fragt: Was tut jemand, was geschieht? In „Mia hat den Hund gefüttert“ besteht das Prädikat aus zwei Teilen, hat und gefüttert. Solche zweiteiligen Prädikate umklammern den Satz und werden gern übersehen.

Das Subjekt

Das Subjekt findet man mit der Frage „Wer oder was?“ und dem Prädikat: Wer oder was hat den Hund gefüttert? Mia. Das Subjekt steht im Nominativ, und das Verb passt sich ihm an. Steht es nicht am Satzanfang, wird es leicht übersehen, etwa in „Den Hund füttert jeden Morgen Mia“.

Ein Subjekt kann auch aus mehreren Wörtern bestehen, etwa „der kleine Hund von nebenan“. Es bleibt trotzdem ein einziges Satzglied, weil die Wörter beim Umstellen zusammenbleiben.

Die Objekte

Objekte ergänzen das Prädikat. Am häufigsten sind das Akkusativobjekt mit der Frage „Wen oder was?“ und das Dativobjekt mit der Frage „Wem?“. In „Mia gibt dem Hund einen Knochen“ ist dem Hund das Dativobjekt und einen Knochen das Akkusativobjekt.

In Klasse 6 kommen weitere Objekte dazu. Das Präpositionalobjekt beginnt mit einer Präposition, die vom Verb abhängt: Mia wartet auf den Bus. Die Frage dazu lautet „Worauf wartet Mia?“. Das Genitivobjekt ist im heutigen Deutsch selten und kommt vor allem in festen Wendungen vor.

Adverbiale Bestimmungen

Adverbiale Bestimmungen geben die Umstände an. In „Wegen des Regens spielt Mia am Nachmittag drinnen“ nennt wegen des Regens den Grund, am Nachmittag die Zeit und drinnen den Ort. Die wichtigsten Arten und ihre Fragen:

  • Zeit: Wann? Wie lange? Seit wann?
  • Ort: Wo? Wohin? Woher?
  • Grund: Warum? Weshalb?
  • Art und Weise: Wie? Auf welche Art?

Wozu Satzglieder gut sind

Satzglieder zu bestimmen ist kein Selbstzweck. Wer weiß, wo das Subjekt steht, findet leichter die passende Form des Verbs. Wer Satzglieder umstellen kann, schreibt abwechslungsreichere Texte, weil nicht jeder Satz mit „Dann“ oder „Ich“ beginnen muss. Und bei der Kommasetzung in Klasse 5 und 6 hilft es, die Teile eines Satzes sicher zu erkennen.

Adverbiale Bestimmungen lassen sich oft weglassen, ohne dass der Satz unvollständig wird. Das unterscheidet sie von vielen Objekten, die das Verb braucht. Auch diese Weglassprobe ist ein gutes Werkzeug.

Typische Fehler

Beim Bestimmen der Satzglieder lohnt es sich, auf diese Stellen zu achten:

  • Zu klein geschnitten: Aus „dem kleinen Hund“ werden drei Satzglieder statt einem.
  • Zweiteiliges Prädikat nur halb markiert.
  • Frage ohne Prädikat gestellt: Wer nur „Wem?“ fragt, landet oft beim falschen Wort.
  • Objekt und Ortsangabe verwechselt: In „Mia wartet auf den Bus“ ist auf den Bus ein Objekt, in „Mia steht auf der Treppe“ eine Ortsangabe.

Farben und ein fester Ablauf

Viele Schulen markieren Satzglieder in festen Farben, etwa das Prädikat rot und das Subjekt blau. Frag nach, welche Farben in der Klasse gelten, und nutzt zu Hause dieselben. Ein fester Ablauf hilft ebenfalls: erst umstellen, dann das Prädikat, dann das Subjekt, dann die übrigen Satzglieder.

So übst du zu Hause

Nehmt Sätze aus einem Lieblingsbuch und bestimmt gemeinsam die Satzglieder. Baut auch umgekehrt Sätze: Du nennst ein Subjekt, ein Prädikat, eine Zeitangabe und eine Ortsangabe, dein Kind setzt daraus einen Satz zusammen und stellt ihn so oft um, wie es geht. Lustige Sätze bleiben besser im Gedächtnis als Sätze aus dem Arbeitsheft. Auch beim Vorlesen kannst du ab und zu fragen, wer in einem Satz etwas tut und was genau getan wird.

Satzglieder helfen später beim Schreiben, bei der Zeichensetzung und beim Lernen anderer Sprachen. Wenn dein Kind lange unsicher bleibt, sprich mit der Lehrkraft. Oft liegt die Schwierigkeit bei den Fällen, und dort lohnt es sich anzusetzen.

Passende Übungen

Alle Übungen für Deutsch Klasse 3 Deutsch Klasse 5 Deutsch Klasse 6

Weitere Ratgeber