Wortarten einfach erklärt: Nomen, Verb, Adjektiv und mehr

Von Lerngenerator · Veröffentlicht am 11. November 2026

Nomen, Verb, Adjektiv: Diese Begriffe begleiten dein Kind durch die ganze Schulzeit. Sie sind kein Selbstzweck. Wer die Wortarten kennt, weiß, welche Wörter großgeschrieben werden, versteht den Bau eines Satzes und findet sich später im Englischen leichter zurecht. Mit ein paar einfachen Proben lassen sich die Wortarten sicher bestimmen, ohne zu raten.

Warum Wortarten wichtig sind

Jedes Wort hat in einem Satz eine Aufgabe. Manche Wörter benennen etwas, andere erzählen, was geschieht, wieder andere beschreiben. Nach dieser Aufgabe ordnet man die Wörter in Wortarten. In der Grundschule beginnen Kinder meist mit Nomen, Verben und Adjektiven. Später kommen weitere dazu, und ab Klasse 5 werden die Wortarten in ganzen Sätzen bestimmt.

In vielen Grundschulen heißen die Wortarten zuerst anders: Namenwort, Tunwort und Wiewort. Später werden die Fachbegriffe Nomen, Verb und Adjektiv verwendet, in manchen Büchern auch Substantiv statt Nomen. Gemeint ist jeweils dasselbe. Nimm am besten die Wörter, die im Heft deines Kindes stehen.

Nomen: die Artikelprobe

Nomen benennen Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge, aber auch Gefühle und Gedanken wie „Angst“, „Freude“ oder „Idee“. Darum reicht die Frage, ob man etwas anfassen kann, nicht immer aus. Sicherer ist die Artikelprobe: Passt „der“, „die“ oder „das“ davor, ist das Wort ein Nomen. „Die Freude“ klingt richtig, „die schnell“ nicht.

Nomen schreibt man im Deutschen groß. Sie lassen sich meist auch in die Mehrzahl setzen: der Baum, die Bäume. Diese zweite Probe hilft, wenn dein Kind unsicher ist.

Verben: die Probe mit ich, du, er

Verben sagen, was jemand tut oder was geschieht: „rennen“, „schlafen“, „regnen“. Auch „sein“, „haben“ und „werden“ sind Verben, obwohl man dabei keine Tätigkeit sieht. Das macht sie für Kinder oft schwer zu erkennen.

Verlässlich ist die Probe mit den Personen. Ein Verb verändert sich, wenn man „ich“, „du“ oder „er“ davorsetzt: ich renne, du rennst, er rennt. Außerdem hat ein Verb Zeitformen: Heute renne ich, gestern bin ich gerannt. Lässt sich ein Wort so verändern, ist es ein Verb. Die Form, die im Wörterbuch steht, heißt Grundform und endet meist auf -en oder -n.

Adjektive: die Steigerungsprobe

Adjektive sagen, wie etwas ist: „klein“, „laut“, „grün“, „freundlich“. Viele lassen sich steigern, zum Beispiel klein, kleiner, am kleinsten. Gelingt das, ist das Wort fast immer ein Adjektiv. Eine zweite Probe: Ein Adjektiv passt zwischen Artikel und Nomen, wie in „der laute Hund“.

Manche Adjektive lassen sich nicht steigern, etwa „tot“ oder „einzig“. Die Probe zwischen Artikel und Nomen klappt bei ihnen trotzdem: „das einzige Kind“.

Kleine Wörter mit großer Wirkung

Neben den drei großen Wortarten gibt es kleinere, die in Klasse 2 bis 6 nach und nach dazukommen:

Artikel begleiten ein Nomen: der, die, das als bestimmte Artikel, ein und eine als unbestimmte Artikel.
Pronomen stehen für ein Nomen oder begleiten es: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, aber auch mein, dein und sein.
Präpositionen zeigen, wie Dinge zueinander stehen, oft beim Ort oder bei der Zeit: auf, unter, neben, vor, nach, seit.
Konjunktionen verbinden Wörter oder Sätze: und, oder, aber, weil, dass.
Adverbien sagen, wann, wo oder wie etwas geschieht, und ändern ihre Form nicht: heute, dort, hier, immer.

Ein Wort, zwei Wortarten

Ab Klasse 4 und 5 lernen Kinder, dass ein Wort die Wortart wechseln kann. „lesen“ ist ein Verb, aber in „Das Lesen macht Spaß“ steht ein Artikel davor, und es wird zum Nomen. Darum schreibt man es dann groß. Bei Adjektiven ist es ähnlich: „gut“ ist ein Adjektiv, in „etwas Gutes“ wird es zum Nomen.

Diese Stellen sind der Grund, warum die Proben so nützlich sind. Wer nur auf die Bedeutung schaut, denkt bei „das Lesen“ an eine Tätigkeit. Wer die Artikelprobe macht, erkennt das Nomen.

Typische Fehler

Diese Verwechslungen kommen häufig vor:

Gefühle und Gedanken wie „Mut“ oder „Hunger“ werden nicht als Nomen erkannt, weil man sie nicht anfassen kann.
„ist“ und „hat“ werden nicht als Verben erkannt.
Ein Adjektiv nach „ist“ wird übersehen, etwa „schnell“ in „Der Zug ist schnell“.
Der Artikel wird mit dem Pronomen verwechselt, weil „die“ beides sein kann: In „Die Katze schläft“ ist es ein Artikel, in „Die kenne ich“ ein Pronomen.

Spielideen für zu Hause

Wortarten lassen sich gut nebenbei üben. Beim Wortarten-Sammeln nennt ihr reihum ein Nomen, ein Verb und ein Adjektiv, die zusammen einen kleinen Satz ergeben: „Der Hund bellt laut.“ Bei der Wortarten-Jagd sucht dein Kind in einem kurzen Text aus seinem Lesebuch alle Adjektive und markiert sie mit einem Buntstift.

Lustig wird es, wenn ihr Sätze verändert: Tauscht nur die Adjektive aus und hört, wie sich der Satz anfühlt. „Der kleine Drache gähnt“ wird zu „Der riesige Drache gähnt“. Dabei merkt dein Kind, welche Aufgabe das Adjektiv hat. Fünf bis zehn Minuten reichen. Wichtig ist, dass dein Kind bei Zweifeln die Probe macht und nicht rät.

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