Groß- und Kleinschreibung: die wichtigsten Regeln

Von Lerngenerator · Veröffentlicht am 11. November 2026

Ob ein Wort großgeschrieben wird, hört man nicht. Darum gehört die Groß- und Kleinschreibung zu den Bereichen, in denen Kinder lange Fehler machen. Die gute Nachricht: Es gibt nur wenige Grundregeln, und für die schwierigen Fälle helfen klare Proben. Hier findest du die Regeln in der Reihenfolge, in der sie meist in der Schule kommen.

Die drei Grundregeln

In der Grundschule lernen Kinder drei Regeln, die den größten Teil abdecken:

Das erste Wort eines Satzes schreibt man groß.
Nomen schreibt man groß, auch wenn sie Gefühle oder Gedanken benennen: der Tisch, die Freude, das Glück.
Namen schreibt man groß: Lena, Hamburg, der Rhein.

Die Artikelprobe

Um ein Nomen zu erkennen, setzt dein Kind einen Artikel davor. Klingt „der“, „die“ oder „das“ zusammen mit dem Wort richtig, ist es ein Nomen und wird großgeschrieben. Bei „Wolke“ geht „die Wolke“, bei „wolkig“ geht „die wolkig“ nicht.

Oft steht zwischen Artikel und Nomen noch ein Adjektiv: „die dunkle Wolke“. Groß wird nur das Nomen am Ende, das Adjektiv dazwischen bleibt klein. Hier hilft die Frage: Auf welches Wort bezieht sich der Artikel?

Wörter mit typischen Endungen

Manche Endungen zeigen sofort, dass ein Wort ein Nomen ist. Wörter auf -ung, -heit, -keit, -nis und -schaft schreibt man immer groß: die Zeitung, die Freiheit, die Sauberkeit, das Ergebnis, die Freundschaft. Wer diese Endungen kennt, muss bei vielen langen Wörtern nicht mehr überlegen. Ein gutes Spiel dazu: Dein Kind macht aus einem Adjektiv mit einer solchen Endung ein Nomen, etwa aus „frei“ die Freiheit.

Wenn Verben zu Nomen werden

Ab Klasse 4 und vor allem in Klasse 5 kommt ein Fall dazu, bei dem sich viele verschreiben. Ein Verb wird großgeschrieben, wenn es wie ein Nomen gebraucht wird. Man erkennt das an einem Begleiter davor: das Lesen, beim Schwimmen, zum Malen, vom Laufen.

Die Wörter „beim“ und „zum“ sind dabei besonders verräterisch, denn in ihnen steckt ein Artikel: „beim“ ist „bei dem“, „zum“ ist „zu dem“. Wenn dein Kind das weiß, hat es eine einfache Probe. Lässt sich kein Begleiter davorsetzen, bleibt das Verb klein: „Wir wollen heute schwimmen.“ Steht das Verb dagegen für die Tätigkeit selbst, wird es auch ohne Begleiter großgeschrieben, denn man könnte einen davorsetzen: „(Das) Schwimmen ist gesund.“

Wenn Adjektive zu Nomen werden

Auch ein Adjektiv kann zum Nomen werden. Das geschieht oft nach Wörtern wie „etwas“, „nichts“, „viel“, „wenig“ und „alles“: etwas Neues, nichts Besonderes, viel Schönes, alles Gute. In diesen Fällen benennt das Wort eine Sache und wird großgeschrieben.

Steht das Adjektiv dagegen vor einem Nomen, bleibt es klein: „ein neues Fahrrad“. Die Frage lautet also: Steht „etwas“, „nichts“, „viel“ oder ein Artikel davor, und folgt kein Nomen, zu dem das Adjektiv gehört? Dann ist es selbst zum Nomen geworden. Nach „ist“ bleibt ein Adjektiv dagegen klein: „Der Zug ist schnell.“ Klein bleibt es auch in der Höchststufe mit „am“, obwohl darin ein Artikel steckt: „Er läuft am schnellsten.“

Tageszeiten und Wochentage

Hier gibt es zwei Muster, die Kinder sich gut merken können. Nach „heute“, „gestern“ und „morgen“ wird die Tageszeit großgeschrieben: heute Abend, gestern Mittag, morgen Nachmittag. Auch mit Artikel ist die Tageszeit ein Nomen: am Abend, am Montag.

Endet eine Zeitangabe dagegen auf -s, wird sie kleingeschrieben: abends, morgens, montags, sonntags. Sie sagt dann, wann etwas regelmäßig passiert. „Am Montag“ meint einen bestimmten Tag, „montags“ jeden Montag.

Weitere Fälle, die oft gefragt werden

Nach einem Doppelpunkt schreibt man groß, wenn ein ganzer Satz folgt: „Merke dir: Nomen schreibt man groß.“ Folgt nur eine Aufzählung, bleibt das erste Wort meist klein. In der wörtlichen Rede beginnt das Gesagte mit einem großen Buchstaben: Tim ruft: „Komm schnell!“ Wird die Rede durch einen Begleitsatz unterbrochen, geht sie danach klein weiter: „Komm“, ruft Tim, „wir sind spät dran!“

Die höfliche Anrede „Sie“, „Ihnen“ und „Ihr“ schreibt man groß. In Briefen an Freunde darf man „du“ und „dich“ klein- oder großschreiben. Die Schule zeigt meist die Kleinschreibung.

Typische Fehler

Diese Fehler sieht man in Texten von Kindern besonders oft:

Nomen für Gefühle und Gedanken werden kleingeschrieben, etwa „die angst“ oder „viel spaß“.
Adjektive werden großgeschrieben, weil sie wichtig wirken: „ein Großer Hund“.
Nach „beim“ oder „zum“ bleibt das Verb klein: „beim spielen“.
Zeitangaben werden verwechselt: „Abends“ statt „abends“ oder „heute abend“ statt „heute Abend“.
Am Satzanfang bleibt ein Verb klein, weil es ja ein Verb ist: „laufen macht Spaß.“ Am Satzanfang schreibt man aber jedes Wort groß, und hier ist „Laufen“ sogar ein Nomen.

So übt ihr zu Hause

Kurze Übungen mit klarem Schwerpunkt helfen mehr als lange Texte. Schreib einen Satz ganz in Kleinbuchstaben auf, etwa „beim spielen im park fand anna etwas schönes.“ Dein Kind sucht die Wörter, die einen großen Buchstaben brauchen, und begründet jedes: Satzanfang, Nomen, Name oder Begleiter davor.

Bei Fehlern in Texten deines Kindes lohnt ein Blick darauf, welche Regel betroffen ist. Werden vor allem Gefühle kleingeschrieben, übt die Artikelprobe. Fehlt das Große nach „beim“, übt das Zerlegen in „bei dem“. Mit einer Regel pro Woche bleibt das Üben überschaubar, und dein Kind merkt, dass es Schritt für Schritt sicherer wird.

Passende Übungen

Alle Übungen für Deutsch Klasse 2 Deutsch Klasse 5