have got, has got · Englisch Klasse 3 und 4

So erklärst du es deinem Kind

Worum es geht

Wenn man auf Englisch sagt, was man hat, heißt es „I have got a dog“ und „She has got a cat“. Das Wort „got“ bleibt gleich, nur have oder has wechselt: have bei I, you, we, they und mehreren, has bei he, she, it und einem einzelnen. Kinder lernen das in Klasse 3 meist als feste Sätze, ohne Fachbegriffe, und schreiben es in Klasse 4 selbst. Diese Übung festigt es: Dein Kind setzt das richtige Wort in einen Satz ein, in Klasse 4 auch Kurzformen wie „I’ve got“ und die Verneinung mit „hasn’t“. Was die Übung nicht kann: Sie spricht nichts vor und hört deinem Kind nicht zu, und eine Aussprache prüft kein Bildschirm.

Schritt für Schritt erklären

1. 1 Sprecht den ganzen Satz laut, bevor dein Kind antwortet, am besten so, wie es im Unterricht klang: „I have got a dog“, „She has got a cat“. Die Aussprache hört ihr im Material eures Schulbuchs, zum Beispiel auf der Hör-CD oder in der App des Verlags.
2. 2 Das Wort „got“ steht immer im Satz; gefragt ist nur have oder has. Eine Merkhilfe: Bei „he“, „she“ und „it“ ist es „has“, bei allen anderen „have“. Namen und einzelne Dinge verhalten sich wie „he“, „she“ oder „it“: „Tom has got a bike“.
3. 3 In Klasse 3 gibt es Sätze mit Fürwörtern, dann mit Namen und Dingen und in der schweren Stufe Fragen wie „Has he got a cat?“.
4. 4 In Klasse 4 kommen die Verneinung („haven’t“, „hasn’t“) und die Kurzformen („I’ve got“, „he’s got“) dazu, in der schweren Stufe auch Kurzantworten zum Tippen: „Have you got a dog? Yes, I have.“ Jede Aufgabe sagt, welche Form gefragt ist. Dann zählt jeder Buchstabe; beide Apostrophe sind richtig, der gerade und der gebogene vom Handy.

Mit Material zu Hause

Am besten hilft ein Spiel: Jedes Kind legt drei Dinge auf den Tisch (ein Buch, einen Ball, einen Stift) und sagt, was es hat: „I have got a ball.“ Dann erzählt es, was ein Stofftier hat: „The bear has got two ears.“ Lieder und die Hör-CD aus der Schule sind die beste Quelle für die Aussprache.

Typische Fehler

• Dein Kind schreibt „She have got a cat“ oder „They has got a dog“. Das ist der häufigste Fehler: Das Wort passt nicht zum Satzanfang. Sagt den Satz noch einmal laut. Bei „she“ kommt „has“, bei „they“ kommt „have“.
• Es verwechselt „he’s got“ mit „he is“: Die Kurzform „he’s“ kann zwei Wörter meinen. Das Wort „got“ im Satz zeigt, dass hier „has“ gemeint ist.
• Es lässt „got“ weg („I have a dog“). Das ist im britischen Englisch auch üblich, in dieser Übung steht „got“ aber immer im Satz.

Im Alltag üben

Im Alltag begegnen euch die Sätze dauernd: Fragt euch beim Spielen „Have you got a pen?“ oder erzählt beim Tierbuch, was ein Tier hat. Das ist kein Unterricht, sondern ein Spiel, und es hilft mehr als jedes Arbeitsblatt.

Wenn es hakt

Wenn die Formen schwerfallen, übt nur „I have got“ und „she has got“ mit wenigen Sätzen. Bleibt bei der leichten Stufe, bis dein Kind sie sicher kann, und übt zehn Minuten am Tag. Die Schule kann andere Wörter oder eine andere Reihenfolge haben als wir. Die Wörter sind britisch; in den USA sagt man häufiger „I have“ ohne „got“. Bei Sorgen hilft ein Gespräch mit der Lehrkraft.