Groß- und Kleinschreibung · Klasse 2 und 3

So erklärst du es deinem Kind

Worum es geht

Im Deutschen schreibt man Nomen groß, dazu Namen und das erste Wort im Satz. Alles andere schreibt man klein, auch Verben und Adjektive. Das klingt einfach, ist aber eine der größten Stolperfallen beim Schreiben, denn man hört den Unterschied nicht. Hier üben Kinder, die Wörter zu erkennen, die einen großen Anfangsbuchstaben brauchen. Zuerst suchen sie unter drei Wörtern das Nomen. Dann zählen sie in einem Satz in Kleinschrift, wie viele Wörter großgeschrieben werden müssen. Zuletzt wählen sie aus drei Fassungen eines Satzes die richtig geschriebene. Es kommen nur Wörter vor, bei denen die Schreibung eindeutig ist. Wörter, die je nach Satz groß oder klein stehen, gibt es hier nicht. Ob dein Kind selbst richtig schreibt, zeigt dieses Blatt nicht. Dafür braucht es Texte, die es mit der Hand schreibt.

Schritt für Schritt erklären

1. 1 Zeigt zuerst die Artikelprobe: Vor ein Nomen passt ein Artikel, und beide ergeben eine Wortgruppe. „Der Hund“ geht, „der schnell“ geht nicht. Das Wort Hund schreibt man deshalb groß.
2. 2 Lest den Satz in Kleinschrift langsam und tippt bei jedem Wort kurz auf den Tisch. Dein Kind fragt sich: Ist es ein Nomen, ein Name oder der Satzanfang? Dann gehört ein großer Buchstabe dazu.
3. 3 Zählt gemeinsam mit den Fingern. Der Satzanfang zählt immer, auch wenn das erste Wort schon ein Nomen oder ein Name ist. Dann zählt es nur einmal.
4. 4 Beim Vergleich der drei Sätze liest dein Kind jede Fassung Wort für Wort. Bei jedem großen Buchstaben fragt es: Darf der hier stehen? Bei jedem kleinen: Müsste dort ein großer stehen?

Mit Material zu Hause

Gut geeignet sind Wortkarten auf Papier. Dein Kind schreibt Nomen auf blaue und alle anderen Wörter auf weiße Karten und legt daraus einen Satz. So sieht es, dass große Anfangsbuchstaben nur auf den blauen Karten stehen und am Anfang des Satzes.

Typische Fehler

• Dein Kind schreibt auch Verben und Adjektive groß, weil sie wichtig klingen. Fragt dann gemeinsam: Passt ein Artikel davor, sodass eine Wortgruppe entsteht? Wenn nicht, schreibt man das Wort klein.
• Es vergisst, dass Nomen auch Dinge sind, die man nicht anfassen kann, zum Beispiel Hunger oder Freude. Sammelt zusammen solche Wörter und sprecht über sie.

Im Alltag üben

Beim Vorlesen kann dein Kind die erste Zeile ansehen und die großen Wörter suchen. Warum ist das Wort groß, ein Nomen, ein Name oder der Anfang? Auch Schilder, Verpackungen und Einkaufszettel sind gute Übungsstellen.

Wenn es hakt

Wenn die Entscheidung noch schwerfällt, übt zuerst nur mit Tieren und Dingen, die dein Kind im Zimmer sieht und benennen kann. Nehmt erst danach Wörter dazu, die man nicht anfassen kann. Manche Schulen sagen Namenwörter oder Dingwörter statt Nomen. Der Name ist egal, wichtig ist die Artikelprobe. Bleibt die Unsicherheit nach einigen Wochen groß, sprich mit der Klassenlehrkraft.