Halbschriftlich teilen · Klasse 3

So erklärst du es deinem Kind

Worum es geht

Große Zahlen teilt man nicht auf einmal, sondern in Stücken. Dein Kind lernt, eine Zahl so zu zerlegen, dass jedes Stück im Einmaleins vorkommt, und die Teilergebnisse danach zusammenzusetzen. So wird aus einer schweren Geteiltaufgabe eine Kette leichter Aufgaben.

Schritt für Schritt erklären

1. 1 Überlege gemeinsam, wie sich die Zahl günstig aufteilen lässt. Bei 96 : 4 passt 80 gut, denn 80 : 4 ist eine leichte Aufgabe mit glatten Zehnern. Übrig bleiben 16, und 16 : 4 steht im Einmaleins. So wird 96 zu 80 + 16.
2. 2 Rechnet jedes Stück einzeln. 80 : 4 = 20, denn 4 · 20 = 80, und 16 : 4 = 4. Frag dein Kind bei jedem Stück: „Welche Zahl mal 4 ergibt das?“
3. 3 Setzt die Teilergebnisse zusammen: 20 + 4 = 24. In den Aufgaben steht die ganze Kette da, und eine Zahl fehlt. Dein Kind erkennt, an welcher Stelle sie sitzt und was dazugehört.
4. 4 Prüft mit der Mal-Probe. Wer 24 · 4 rechnet, kommt wieder bei 96 an. Diese Probe lohnt sich immer, weil sie Fehler sofort sichtbar macht.

Mit Material zu Hause

Teilen lässt sich mit Spielgeld üben: 96 Euro in Scheinen und Münzen, verteilt auf vier Umschläge. Erst werden die Zehner gerecht verteilt, dann die Einer. Auch ein Streifen aus Karopapier funktioniert: Dein Kind teilt ihn in zwei Stücke und rechnet jedes einzeln.

Typische Fehler

• Dein Kind zerlegt die Zahl so, dass ein Stück nicht aufgeht, etwa 96 in 90 und 6 beim Teiler 4. Frag: „Steckt die 90 in der Viererreihe?“ Gemeinsam sucht ihr ein besseres Stück, zum Beispiel 80.
• Das Ergebnis eines Teilstücks wird mit dem Stück selbst verwechselt und aus 80 : 4 wird 80. Erinnere an die Geschichte: Wenn vier Kinder 80 Euro teilen, bekommt jedes nicht 80.
• Die Teilergebnisse werden multipliziert statt addiert. Zeige mit den Umschlägen, dass jedes Kind beide Beträge zusammen bekommt.

Im Alltag üben

Beim Verteilen von Spielkarten, Süßigkeiten oder Wanderkilometern auf Tage kommt Teilen im Alltag vor. 120 Stickerbilder auf 6 Kinder zu verteilen, ist eine ideale Aufgabe: Ihr löst 120 : 6 über 60 : 6 und noch einmal 60 : 6 und kommt zu 10 + 10 = 20.

Wenn es hakt

Wenn das Zerlegen nicht gelingen will, nehmt zuerst Aufgaben, bei denen die Zehnerzahl schon passt, etwa 80 : 4. Danach kommen schwierigere Zahlen. Kurze Einheiten und eine ruhige Stimme zählen mehr als Tempo. Hält die Unsicherheit länger an, sprich mit der Lehrerin oder dem Lehrer.